jueves, 11 de septiembre de 2008

NUESTRA INSTITUCIÓN

UBICACIÓN: Nuestra institución Educativa Agrícola Víctor Manuel Orozco, se encuentra ubicada en el municipio de Támesis, al suroeste del departamento de Antioquia república de Colombia.
Somos una institución Oficial de especialidad agropecuaria y de puertas abiertas.
La Institución Educativa Agrícola “Víctor Manuel Orozco” con base a la ley general de educación y siguiendo los lineamientos de la Secretaría de Educación Departamental de Antioquia para el año 1998, trazo las siguientes políticas:-Adoptar como propiedad acciones educativas trazadas en la ley general de educación y en el programa de gobierno departamental denominado “1998 año de la calidad”- Elaborar el proyecto educativo de la Institución Educativa Agrícola “Víctor Manuel Orozco” con participación activa de la comunidad educativa, encaminado a fortalecer la sociedad Tamesina en lo social, económico y en lo político muy especialmente su sector agropecuario, a través del programas y proyectos que estimulan la solidaridad, la convivencia, la productividad agropecuaria como ganancia para el crecimiento personal y social con equidad y con una decorosa calidad de vida para todos los habitantes de Támesis.- Convertir la Institución Educativa Agrícola “Víctor Manuel Orozco” como escenario apropiado para ejercer el derecho que los tamesinos tienen a la Educación y a encontrar que a través que la básica secundaria y media vocacional de la modalidad agropecuaria verdaderamente se acceda al conocimiento a la ciencia, a la técnica agropecuaria y a los demás bienes de la cultura. Se buscara contribuir a brindar cobertura total en los niveles Pre-escolar, básico Primaria, Secundario y media vocacional.- Cualificar el servicio educativo procurando a través de los recursos, adecuando el currículo al medio ,brindando oportunidades y abriendo espacios y proporcionado medios para impulsar acciones individuales y comunitarias, coordinado acciones institucionales, democratizando el proceso administrativo por medio del gobierno escolar, facilitando comunicaciones- Rescatando valores artísticos, científicos, culturales y técnicos de los educadores, educando y comunidad en general, mediante la capacitación y realización de diferentes eventos organizados por la Institución Educativa Agrícola “Víctor Manuel Orozco” el núcleo educativo, el municipio, el distrito educativo y Seduca.- Fomentar la recreación y el Deporte la investigación, las artes, las culturas con el fin de reforzar la identidad local y regional y mejorar la calidad de vida del municipio de Támesis, y la región del suroeste antioqueñoDesarrollar la coordinación interinstitucional vinculando a las entidades del sector agropecuario con su acción en el municipio de Támesis, al instituto agrícola de Támesis, para facilitar la participación de distintos estamentos oficiales(Umata, Secretaria de Agricultura y Fedecacao).privados (Comité de cafeteros de Antioquia, Fondo ganadero, cooperativas) y comutarias (desarrollo a la comunidad, acciones comunales asociación de padres de familia), en el desarrollo de programas que promuevan el bienestar familiar y el desarrollo integral de la comunidad Tamesina.


Filosofía de la Institución


MISIÓN: Formar integralmente a la comunidad educativa, respetando siempre las diferencias individuales y colectivas, con fundamento en valores, liderazgo y armonía con la naturaleza, impulsando el desarrollo agropecuario, mediante procesos permanentes de aprender a:
Ser
Aprender a aprender
Aprender a hacer
Aprender a saber-conocer
Aprender a convivir, facilitando el acceso a estudios superiores y cultura de emprendimiento, empresarismo y empleabilidad.



VISIÓN: Al 2015 la Institución Educativa Agrícola Víctor Manuel Orozco seguirá siendo un contexto de investigación y mejoramiento en los aspectos: Humano y social, para el desarrollo de competencias ciudadanas, científicas, tecnológicas y laborales, contribuyendo al progreso , superación y fortalecimiento integral del ser, con proyección del municipio a otras instancias, sin excluir a ninguno de sus actores, comprometida con sentido analítico-crítico, preservando siempre su trayectoria formativa, histórica y cultural.
PERFIL DEL ESTUDIANTE: El Estudiante de la Institución Educativa Agrícola Víctor Manuel Orozco antes de ser sujeto asimilador de conocimientos debe formarse como persona, ser capaz de pensar antes de actuar para analizar las consecuencias de sus acciones, que acate las normas y reciba las orientaciones con agrado y respeto, debe caracterizarse por ser una persona que ame y respete la vida, la naturaleza, con capacidad de valorarse a si mismo y a los demás, capaz de actuar y decidir con madurez, abierto a la formación cultural, crítica, analítica y tecnológica, que respete y cumpla la Constitución Nacional y el Manual de Convivencia Escolar, una persona solidaria, participativa, tolerante, que cultive valores de alegría, paz y fraternidad, y que tenga sentido de pertenencia con la institución.





Marco Histórico y Legal del Establecimiento.


Nuestra Historia La institución fue creada mediante Decreto 1549 de junio 30 de 1960 con el nombre de Escuela Vocacional Agrícola en el municipio de Copacabana Antioquia, donde funcionó hasta el año de 1963, luego fue llevada al municipio de Ituango Antioquia, allí funcionó hasta el año de 1965. A partir de febrero de 1966 inicia actividades en el municipio de Támesis con el nombre de Escuela Vocacional Agrícola.La Institución Educativa Agrícola “Víctor Manuel Orozco “, es una institución de Educación formal de carácter oficial, aprobada por la Resolución 004965 de octubre 30 de 1990 hoy después de la fusión con la Escuela Víctor Manuel Orozco, acoge el nombre de “Institución Educativa Agrícola Víctor Manuel Orozco, según resolución Nº 0663 de febrero 3 de 2003En 1975 se inicia la Media Vocacional en la administración del señor Josué Vargas Soler, recibe estudiantes de todos los lugares de la geografía nacional (guajiros, pastusos, chocoanos, vallunos, caucanos, santandereanos etc. Se considera la época de oro de la institución. En agosto de 1979 se posesiona como rector el ingeniero Agrónomo Alberto Fernán López Macías, quien permanece en el cargo hasta enero de 2002; en esta administración hubo grandes avances para el sector educativo.En enero de 2002 asume el cargo de rector, el especialista en Educación Ambiental, señor Juan de Dios Gutiérrez Forero y quien se desempeñaba como docente del área de Humanidades en la misma institución. Con la nueva administración se empiezan a realizar proyectos de mejoramiento como: Arreglo de techos, cambio de redes eléctricas y de alcantarillado, construcción de vías internas, reparación del tractor, dotación para las salas de idiomas y computadores para Educar, compra de equipo de sonido y fotocopiadora, todo esto con el apoyo de la administración municipal. Hasta el año de 2005, la institución ha otorgado el grado a estudiantes y es considerada por la comunidad tamesina como una institución educativa de prestigio por su nivel académico.En el año de 2004, se lograron altos puntajes en las pruebas de Icfes con los estudiantes:En agosto de 2005, se posesiona como rector de la institución el especialista José Vicente Altamar Valest, quien llega con nuevas ideas y con ganas de trabajar por la institución, en busca de recuperar el amor por el agro; permanece en el cargo hasta el 23 del mes de febrero de 2008, siendo reemplazado por el Especialista en Administración Educativa, señor Jesús Darío Moncada Escobar, quien viene de administrar la I.E. San Pablo, corregimiento de éste municipio



Si usted es egresado(a) de nuestra institución, escríbanos a nuestra dirección electrónica ieagricolavictor789@edatel.net.co y denos a conocer su dirección, su profesión y sus logros alcanzados, pues deseámos saber cómo van nuestros queridos y recordados egresados. Igualmente nos gustaría contar con su opinión y sugerencias para nuestra página.



CARACTERÍSTICAS ECOLÓGICAS DE LA INSTITUCIÓN


ASPECTOS GEOGRAFICOS



LOCALIZACIÓN-. El territorio de la Institución Educativa Agrícola Víctor Manuel Orozco, sección básica secundaria y media vocacional, se encuentra localizado al noroccidente del municipio de Támesis (5º 40’10´´ Lat.N y 75º 42’53,4´´ Long W), en una formación geográfica de vertiente, en sentido W – E hacia el rio Cartama, con una cota entre 1610 mts y los 1820 mts sobre el nivel del mar y una temperatura media de 21ºC.
Hacia el occidente se encuentra una barrera topográfica con una pendiente muy escarpada de mas del 100% que atraviesa el territorio municipal en forma longitudinal en sentido N – S y se encuentran pendientes entre el 25% y 100% que van desde fuertemente quebrados hasta muy escarpado en la zona sur y occidente del municipio.

GEOLOGIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGRÍCOLA VÍCTOR MANUEL OROZCO
PÓRFIDO ANDESÍTICO HORBLÉNDITICO
(Tadh)-. El escarpe ubicado al occidente de la Institución, conformado por un cuerpo de roca diaclasado y en parte desprovisto de vegetación, se constituye en la fuente que dio origen al gran depósito de talud, alcanzando el valle del río Cartama; sobresaliendo el cerro Cristo Rey de imponente belleza e interés paisajístico para el municipio.
El área de la institución E.A.V.M.O se encuentra en su totalidad ubicada en un depósito de talud o de derrubio (Qfl) y por una cubierta de ceniza volcánica reciente.
El depósito de talud o de derrubio (Qfl), se trata de una gran acumulación de bloques Igneos principalmente, aunque se pueden ver algunos bloques redondeados de la formación Combia (Tmc).
Capa de Ceniza Volcánica-. Buena parte de este material original, consiste en vidrio volcánico y fragmentos de pómez, ha sido transformada en arcillas o en materiales amorfos característicos de la meteorización de las cenizas en climas tropicales húmedos.
La capa orgánica de color negro y de textura limo arcillosa.
El agua de escorrentía en la zona genera procesos erosivos que arrastra gran cantidad de sedimentos a los cauces de las quebradas modificando sus niveles de base y provocando fenómenos de socavamiento lateral del cauce, los cuales favorecen la ocurrencia de deslizamientos que involucran grandes volúmenes de tierra; a su vez la infiltración produce fenómenos de lavado de Matriz en las formaciones superficiales presentes en el área, con su consecuente manifestación en superficie (asentamientos que afectan las construcciones) y además, satura las mismas formaciones provocando deslizamientos y fenómenos de reptación que deterioran áreas de cultivo y pueden llegar a afectar las viviendas.
MORFOLOGÍA-. La Institución E.A.V.M.O está asentada en un peldaño que presenta inclinaciones fuertes hacia el este y es precisamente hacia estos sectores en los que aparecen los fenómenos de reptación y asentamiento. El límite occidental de la Institución esta marcado por un escarpe vertical generado por la intrución de un pórfido andesítico (Tadh) a través de la secuencia volcanoclástica de la formación Combia (Tmc); dicho escarpe, conformado por un cuerpo de roca diaclasado y en parte desprovisto de vegetación, se constituye en la fuente que dio origen al gran depósito de talud (Qfl) del área estudiada.
LITOLOGÍA-. Las unidades de roca encontradas en la Institución E.A.V.M.O poseen unas propiedades mecánicas que se ven fuertemente afectadas por la acción del agua, la cual modifica sus estructuras y su composición misma. De las tres formaciones superficiales encontradas: Ceniza volcánica, depósito de derrubio y saprolito de conglomerado de la formación Combia (Tmc), esta última es la que manifiesta mayores problemas a nivel de estabilidad, de suerte que es particularmente vulnerable a la presencia de agua. Los problemas de deslizamientos, reptación y asentamientos, están asociados con esta unidad.
RELIEVE E HIDROGRAFIA-. Presenta un relieve diferencial : en la parte baja cercana al área administrativa el relieve es ondulado o ligeramente plano, 1650 m.s.n.m y en la parte alta hacia el occidente termina con un escarpe con pendientes mayores al 100%, 1820 m.s.n.m.
La institución es atravesada de SW – NE por una quebrada llamada la peinadita que en épocas de invierno, ocasiona socavamientos laterales del cauce debido a sus mayores caudales en épocas de invierno.

PERFIL DEL SUELO DESDE COTA 1820 HASTA LA CARRETERA A JERICÓ










PENDIENTE = 30,9 % = 17º 10’ 36’’





PERFIL DEL LOTE OCCIDENTAL DE LA INSTITUCIÓN. POTRERO ESCARPADO.
LONGITUD EN mt
ALTURA EN mt





Pendiente = 112,63 / 182 = 0,6188 = 61,88 % = 31,75º


PERFIL LOTE DESDE EL LOTE DE FIQUE HASTA EL CAFETAL RENOVADO
LONG EN mt
ALTURA EN mt




Pendiente = 39,6 / 276 = 14,34 % = 8,16º









PERFIL LOTES DE CAFÉ PARTE SUPERIOR DE LA CARRETERA AL OCCIDENTE
LONGITUD EN mt
ALTURA EN mt














Pendiente = 18,45 / 124 = 14,88% = 8,46º

PERFIL LOTES DESDE LA CARRETERA AL HUMEDAL
LONGITUD EN mt
ALTURA EN mt



Pendiente = 10,74 / 36 = 29,83% = 16,61º
PERFIL LOTE DEL HUMEDAL
LONGITUD EN mt
ALTURA EN mt








Pendiente = 7,73 / 66 = 11,71% = 6,68º






FACTORES CLIMÁTICOS-. El clima de la Institución E.A.V.M.O está comprendido en el régimen tropical ecuatorial de montaña el cual se caracteriza por dos fenómenos.
· Una pequeña variación de temperatura media en el transcurso del año.
· La presencia de dos épocas de máximas precipitaciones pluviales, con dos épocas intermedias de menor precipitación.
La zona presenta una PRECIPITACIÓN media anual de 2250 mm para un promedio anual de 207 días de lluvia; las épocas de invierno corresponden: una de abril a junio y la otra de septiembre a noviembre, siendo mayo y octubre los mes generalmente más lluvioso.
Las épocas secas o de verano corresponden, una de diciembre a marzo y la otra de julio a agosto; se considera el mes de enero como el más seco.
Los VIENTOS que soplan por el cañón del rio Cauca, provenientes de la costa atlántica, son los encargados de distribuir las nubes y por lo tanto la precipitación en la zona. Las nubes, empujadas de E – W por los vientos, son detenidas por la barrera montañosa y luego condensadas haciendo que esta área y las partes más altas, presenten mayores precipitaciones que las zonas bajas del rio Cartama.
TEMPERATURA-. Presenta una temperatura media anual de 21ºC.
Las variaciones de HUMEDAD RELATIVA durante el día son regulares y típicas de un clima tropical. La humedad se hace mínima en las horas del medio día por que en la atmósfera hay más calor y energía acumulada que disminuye la capacidad del aire para contener vapor de agua. La humedad relativa promedio anual es de 80%, llegando a valores extremos de 94% en invierno y 60% en verano.
La EVAPORACIÓN anual promedio llega a 1330 mm o sea casi el 60% de precipitación anual; el 40% restante está representado por la escorrentía y la infiltración.
El BRILLO SOLAR presenta algo más de 2000 horas como promedio anual, es decir, 170 horas como promedio mensual, con máximos y mínimos mensuales de 250 y 100 horas respectivamente.

VALORES MULTIANUALES DE LA PRECIPITACIÓN Y EVAPORACIÓN POTENCIAL Y REAL.

Estación : Támesis Elevación : 1638 m. s. n. m Municipio : Támesis

BALANCE HIDRICO.
El balance hídrico es la utilización de los datos reales de precipitación y de información climatológica, para el cálculo de las necesidades de agua de los cultivos, los cuales nos sirven para establecer el balance hídrico potencial de una zona o de cultivo.
Siguiendo el procedimiento de Thornwaite, para un año el cual se opera con valores mensuales, el balance se inicia a continuación de un período en el cual los aportes, lluvia, superan notablemente la evapotranspiración, en cuyo caso esta colmada la capacidad de almacenaje; o contrariamente después de un período durante el cual se han sucedido varios valores de ETP superiores a P, por lo que el almacenaje será nulo.
Los balances hídricos se pueden computar para períodos diarios, decadales o mensuales de acuerdo con las necesidades del caso. Para fines operativos a corto o mediano plazo se suelen utilizar los balances diarios o decadales; mientras que para la planificación del manejo de los recursos hídricos a largo plazo se requiere los balances mensuales.
Las utilidades del balance hídrico, son las siguientes:
· Para la planificación y operación del riego y el drenaje de los campos agrícolas.
· Para la planeación y el manejo de los recursos hídricos.
· Para los estudios de predicción de rendimientos agrícolas.
· Para la elaboración de los calendarios agrícolas.
· Para los estudios de predicción de inundaciones y sequías.
· Para los estudios sobre la erosión del suelo.
· Para la predicción de incendios forestales.
· Para la clasificación climática y agroclimática.

La ETP se calculó utilizando la siguiente expresión: ETP = 08 x Ev





Capacidad de almacenamiento del suelo. La profundidad promedia y textura de los suelos de la Institución, es de aproximadamente 60 cm y suelos Fr-A, Fr-Ar-A para una capacidad de almacenamiento de 1,4 mm/cm de profundidad y un almacenamiento total de agua de 84 mm.














Los suelos de la institución durante todo el año permanecen saturados de agua. Se recomienda hacer obras de drenaje para evacuar el exceso de agua de los terrenos.


ZONA DE VIDA: Bosque muy húmedo Premontano (bmh – P). Tierra cafetera muy húmeda.
En general esta formación tiene como limites climáticos una biotemperatura media aproximada entre 18 y 24 ºC, con un promedio anual de lluvias entre 2000 a 4000 mm y una altura de 1400 a 2000 m.s.n.m.
Entre los árboles y arbustos que se encuentran en la Institución están:
NOMBRE CIENTIFICO
FAMILIA
NOMBRE COMUN



ZONA DE VIDA: Bosque muy húmedo Premontano (bmh – P). Tierra cafetera muy húmeda.
En general esta formación tiene como limites climáticos una biotemperatura media aproximada entre 18 y 24 ºC, con un promedio anual de lluvias entre 2000 a 4000 mm y una altura de 1400 a 2000 m.s.n.m.
Entre los árboles y arbustos que se encuentran en la Institución están:
NOMBRE CIENTIFICO
FAMILIA
NOMBRE COMUN














































LA RECTORÍA INFORMA

MEJORAMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA:

Durante los días 19,20 y 21 del mes de abril, con la asesoría del  funcionario de la Secretaría de Educación Departamental, señor Luis Carlos Vélez Rivera, se llevó a cabo el proceso de diligenciamiento de fichas para el mejoramiento de la Educación Media.
Se espera a través de este proceso que le llegue a nuestra institución, un recurso superior a los 50 millones de pesos, para ser invertidos en las lineas de Convivencia Escolar, Orientación Vocacional,Desarrollo Curricular, Actualización Docente y Gestión Escolar.
En meses anteriores fue aprobada la suma de 73 millones, con destino al Mejoramiento de Ambientes de Aprendizaje  y Recursos Pedagógicos; dineros que esperamos muy pronto sean desembolsados.
JESUS DARÍO MONCADA ESCOBAR
rector.


NUESTRO PERSONAL

DIRECTIVO.
1. Jesús Darío Moncada Escobar (Rector) 2. Albeiro Cubides Gerena(Coordinador Básica Secundaria, 3. Hernando de Jesús Gómez Álvarez(Coordinador Básica Primaria).
ADMINISTRATIVO Y DE APOYO.
1. Ester Solina Gómez Salazar(Secretaria), 2. Lina María Cárdenas Zapata(Secretaria), 3.María Eugenia Marín Cañaveral(Bibliotecaria), 4. Ana María Morales Gutiérrez(Aux. Administrativa), 5. Argemira María Orozco Montoya(Aux.Serv. Generales),6.Ramón Álvarez (Aux. Serv. Generales), 7. Hernando Monsalve (Celador),8. Gustavo Zapata Zapata(Celador),9. Javier Restrepo Ramírez(Celador),10.Parmenio Rúa Obando(Granjero).
DOCENTE.1. Aura Myriam Berdugo Valderrama, 2.Luz Albani Betancur Moncada,3.Nelson Cardozo Bernate,4. Jesús Hernando Carmona Calderón, 5. Gerardo Euclides Castro Velásquez, 6. Aracelly de Jesús Gaviria López, 7. Claudia Lorena Giraldo Hernández, 8. Gonzalo de Jesús González Arredondo, 9. José Alonso González Arredondo, 10, Wilner González Borja, 11. Sandra Viviana Hernández Mahecha, 12. Doris de Jesús Hernández Figueroa, 13. María Elena Jiménez Montoya, 14. Amalia Isabel Londoño Echeverry, 15. Myriam de Jesús Londoño Rendón, 16. Ricardo Martínez Alfonso, 17. Mercedes Elisa Mercado Arrieta, 18. José Vicente Muriel Muriel, 19. Paula Andrea Paláez Velásquez, 20. Rosmery del Socorro Patiño Bohórquez, 21.Julio Enrique Puerta González, 22. Javier Quintero Puerta, 23. María Rocío Restrepo Córdoba, 24. Oscar Alonso Restrepo Restrepo, 25. Walter Emiro Salgado Casilla, 26. Clara Inés Zapata Figueroa, 27. Francisco Evelio Zapata Galeano, 28 Orlando de Jesús Zapata Rendón, 29 .Ana Luisa Gaviria López.

NUESTROS EMBLEMAS






ESCUDO:



DESCRIPCIÓN: El cerro de Cristo Rey, significa el amor por nuestra tierra y por el Medio Ambiente, inculcado en nosotros por nuestros profesores.
La Vaca:Somboliza el compromiso nuestro con la producción del campo.
El Tractor: Simboliza nuestra vocación agrícola.
El Libro: Simboliza la ciencia y la filosofía que nos brindan mayor conocimiento para ser mejores personas.
El Color Negro: Representa el color de la tierra que es donde se desarrollan nuestros sueños.
Color Verde: Además de simbolizar la naturaleza, también es la esperanza de ser siempre mejores.
El escudo fue seleccionado mediante concurso realizado en la Institución en el año 2007 y pertenece al presentado por el hoy ex-alumno, Mateo Betancur Vélez
BANDERA


HIMNO:
Coro:
¡ Oh, Instituto de Gloria
Que haces de amor el trabajo,
Naciste cual ave fénix,
Solo de fé y entusiasmo ( bis ).
I
Eres mansión victoriosa,
De hombres que por tí han luchado,
Gracias a éstos y a Dios
Que para bien te fundaron,
Son jóvenes de un gran pueblo
Y en tí se están consagrando
Los que forman la semilla
De los futuros del agro. ( Coro ).
II
Fuiste fulgor en tu cuna
Copacabana es tu ancestro,
Campos de luz en Ituango,
Brillante el sol en tamesco,
No discriminas a nadie,
Nos unes en el trabajo,
Has sido luz para muchos
Que con tu rampa han triunfado. ( Coro ).
III
Resuenan sobre tu suelo,
Las herramientas del campo
Para surcar los plantios
Que han de sembrar cantando,
Danzas compaces al viento
Cafetales y naranjos,
Y de fragancias ardientes
Que han de sembrarse cantando. ( Coro ).
Autor : José Gustavo Espinosa
(Ex-alumno).


VIDA DE SAN ISIDRO NUESTRO PATRONO

Nace San Isidro Labrador casi finalizado el siglo XI, en 1082, iluminado con su ardiente fe al pueblo de Madrid. Su profundo amor a la Eucaristía, su entrañable devoción a la Santísima Virgen, toda esta vivencia de la Iglesia en plenitud, le impulsa a identificarse con el pueblo, con los niños, con los desvalidos, con los que sufren hambre de pan y del alma, con todas las criaturas de Dios, como adelantado y predecesor del Serafín de Asís.
Sus portentosos milagros, más de cuatrocientos, se contemplan en su Proceso de Canonización.

Su caridad ilimitada, hace, que sus contemporáneos le admiren y le veneren como a un Santo, junto a su esposa María de la Cabeza, y que llegan a ser un solo corazón y una sola alma; matrimonio que bendice el Señor, concediéndoles un hijo, que es causa un día de uno de los más portentosos milagros de San Isidro, resucitándole tras precipitarse a las profundas aguas de un pozo.
En otra ocasión también devuelve a la vida a María de Vargas, hija de su patrón y ahijada suya.
La vida del santo matrimonio, encendía más y más el fervor del pueblo de Madrid tras el conocimiento de tantos prodigios.
Muere San Isidro el 30 de noviembre de 1172, sobre los 90 años, y es sepultado en el cementerio de San Andrés, su parroquia. Cuarenta años después, en 1212 fue descubierto, por revelación divina, su cuerpo incorrupto.
San Isidro es Beatificado por Paulo V el 14 de junio de 1619, fijando la celebración de su fiesta el 15 de Mayo.
Gregorio XV Canoniza a San Isidro el 12 de Marzo de 1622. Sin embargo la muerte del Pontífice hizo que se retrasara la expedición de la Bula de Canonización de San Isidro "Rationi Congruit" hasta el 4 de junio de 1724, firmada por Benedicto XIII.
San Isidro es patrón de Madrid desde 1212, y día de precepto en la capital de España desde 1621.
El Papa Juan XXIII extendió el patronazgo de San Isidro a los agricultores y campesinos españoles por Bula "Agri Culturam" dada en Roma el 16 de diciembre de 1060




EL GOBIERNO ESCOLAR


COMUNIDAD EDUCATIVA:
Según el Artículo 18 del Decreto 1860 y lo dispuesto enel articulo 6º de la Ley 115, se define la comunidad educativa como un grupo de personas que tienen responsabilidades directas en la organización, desarrollo y evaluación del proceso educativo institucional.La comunidad educativa esta conformada por:
Los estudiantes matriculados.
Los padres y madres, o acudientes responsables de la educación del estudiante matriculado.
Los docentes vinculados y en provisionalidad que laboren en la institución.
Los directivos docentes y administrativos.
Los egresados de la Institución.
ÓRGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR:(Art. 142 y 20 del Decreto 1860 de 1994.

1. CONSEJO DIRECTIVO. Instancia directiva, en la orientación académica y administrativa del establecimiento; lo integran:
Jesús Darío Moncada Escobar (Rector)
Eduardo Brand Mesa( representante de los docentes),Myriam de Jesús Londoño Rendón(Representante de los docentes),Luz Estella Ramírez, María Eugenia Mejía, Martín Alonso López(representante sector agropecuario),Daniel David Saldarriaga Ospina(Representante de los estudiantes),Juan Ferney Escobar Cañaveral( Representante sector productivo).

2. CONSEJO ACADÉMICO:Instancia superior enla orientación académica y administrativa del establecimiento; lo integran:
Mercedes Elisa Nercado Arrieta(área de Matemáticas)

Francisco Evelio Zapata Galeano(área de Humanidades)

Nelson Cardozo Bernate (área Ciencias Naturales)

Myriam de Jesús Londoño Rendón(área Ciencias Sociales)

Aracelly de Jesús Gaviria López(área de Educación Artística)

Clara Inés Zapata Figueroa(áreas de Ética y Valores, )

Julio Enrique González Puerta(Área Ed. Religiosa)

Orlandode Jesús Zapata Rendón(área de Educación Física, recreación y Deportes)

Sandra Viviana Hernández Mahecha(área de Filosofía)

Luz Albany Betancur Moncada(Pre-escolar)

Oscar Alonso Restrepo Restrepo(área de Técnicas)

Walter Emiro Salgado Casilla(Área de Informática)


3. RECTOR.

Jesús Darío Moncada Escobar.
La Personera Escolar, es el  estudiante del Grado Once: Carlos Andrés Acevedo Orozco


ASOCIACIÓN PADRES DE FAMILIA:
Ana María Osorio Castro,Bibiana Echeverry Cano, Martha Rosa Lotero,Girley Muñoz,Gladys Monsalve Hernández,Ana del Carmen Ocampo,Horacio Caro, Gloria Parra y Gloria Laverde.

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR












PRESENTACIÓN:


Uno de los grandes retos para la Institución Educativa hoy día, es la búsqueda y creación de mejores ambientes para la convivencia escolar, fundamentada en valores como la tolerancia, el respeto, la justicia, la solidaridad y la equidad, entre otros.
La Institución Educativa Agrícola " Víctor Manuel Orozoco, no está libre de conflictos por su misma naturaleza y organización, está conformada por personas con expectativas y aspiraciones diversas, situación que nos convoca a promover la búsqueda, a luchar permanentemente por el consenso, para la solución pacífica y racional de nuestras contradicciones internas.
Se hace necesario entonces, establecer en la comunidad educativa, principios y parámetros legales de comportamiento social, que con sentido común nos garanticen la convivencia y la armonía entre todos los miembros de la vida escolar y el cumplimiento sano de la norma.
Para ello, nuestra Institución Educativa Agrícola "Víctor Manuel Orozco" implementa el presente MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR, para que además, sea un instrumento garante del compromiso adquirido, por todos los estamentos de la misma, al realizar el contrato de matrícula con todos y cada uno de los educandos.
Queremos dar un sincero agradecimiento a los educadores(as), representantes de los estudiantes y padres de familia, por los valiosos aportes en la construcción y actualiazación del presente Manual; con la seguridad de que este trabajo de producción colectiva nos fijará el horizonte que debemos conocer y aplicar en la búsqueda de la paz y del entendimiento, condiciones básicas para el desarrollo institucional y el mejoramiento de la educación en Támesis.


ACUERDO Nº 02 ( abril 29 de 2008)Por medio del cual se adopta el Manual de Convivencia Escolar de la Institución Educativa Agrícola "Víctor Manuel Orozco"



El consejo Directivo de la Institución Educativa Agrícola "Víctor Manuel Orozco", de conformidad con lo aprobado en Acta Nº 2 de abril 29 de 2008, con fundamento en la Constitución Política de Colombia, la Ley de infancia, la Ley General de Educación Nº 115 de 1994 y sus Decretos reglamentarios, y en las directrices dadas por la Corte Constitucional colombiana,


CONSIDERANDO:


Que la Institución Educativa Agrícola "Víctor Manuel Orozco" debe contar con un instrumento legal y normativo que garantice el buen funcionamiento, la vida en comunidad y la sana convivencia entre todos los integrantes.
Que los Manuales de Convivencia Escolar son cambiantes, ajustados a la dinámica de las circunstancias de la vida estudiantil, donde en su elaboración siempre debe participar activamente los diversos sectores de la comunidad educativa.
Que el Manual de Convivencia Escolar debe estar orientado a la formación integral de la persona y a la construcción de valores, como el respeto, la tolerancia, la solidaridad, la equidad, la justicia, la responsabilidad y la convivencia.



ACUERDAN:


Art. 1º- Aprobar el presente Manual de Convivencia Escolar para su aplicación en la Institución Educativa Agrícola "Víctor Manuel Orozco" de Támesis Antioquia.
Art. 2º- Entregar y difundir a cada miembro de la comunidad estudiantil, el folleto, que contenga elpresente Manual de Convivencia Escolar, esperando que de esta forma se le dé un correcto y cabal cumplimiento.(El Consejo Directivo, reglamentará y determinará el costo del Manual por alumno).
Art. 3º- Reconocer el trabajo y la participación que para la elaboración del presente Manual de Convivencia Escolar, demostraron los diversos sectores de la comunidad educativa,particularmente los docentes, los representantes estudiantiles y los padres de familia.
Dado en el municipio de Támesis Antioquia, a los 29 días del mes de abril del año 2008.
Firmado: Jesús Darío Moncada Escobar(Rector) Ester Solina Gómez Salazar(Secretaria).
Visión
Misión
Perfil del Estudiante.
Perfil del Docente:
Para la Institución Educativa Agrícola "Víctor Manuel Orozco" los educadores juegan un papel vital y trascendental tanto en la formación de los alumnos como en la de los demás estamentos de la comunidad educativa. Para ello los directivos se preocupan porque el maestro que le preste sus servicios sea:
Amante de su profesión e inquieto por engrandecer y enriquecer su nivel de conocimientos.
Una persona comprometida con la formación en valores humanos.
Colaborar en el crecimiento, formación y desarrollo integral de los alumnos.
Preocupado permanentemente por la creación, fomento y práctica de los valores sociales, espirituales, éticos y morales que lo lleven a ser modelo y ejemplo para la comunidad educativa.
Tener sentido de pertenencia y lealtad con la Institución.
Auténtico e interesado por los alumnos como personas, para conducirlos a crear y asumir posiciones positivas frente a la vida.
Dinámico, alentador, creativo, recursivo y amable para fomentar relaciones de cordialidad en el aula y fuera de ella.
Atento a difundir su conocimiento con la más alt pedagogía y sentido altruista.
preservador del entorno y promotor del cuidado que debe darse a los recursos naturales.
Dispuesto siempre a participar en las actividades de beneficio común propuestas por los distintos órganos de la Institución.
Comprometido con el sentido de justicia y honestidad profesional ypersonal.
Que tenga un gran sentido de responsabilidad, manejo de grupo y buen trato para sus alumnos, compañeros y demás personas de la comunidad educativa.
Que actúe concoherencia, en el ejemplo, el decir, el actuar; siendo guía más que transmisor de saberes.
Que reconozca las diferencias individuales y las respete, para el tratamiento y solución de las diferentes situaciones que se presenten con los estudiantes, padres de familia y comunidad que los requiera.


Derechos y Deberes de los Estudiantes:


Son deberes de los alumnos de la Institución Educativa Agrícola "Víctor Manuel Orozco":
Tener, conocer y acatar el Manual de Convivencia
Comportarse adecuadamente dentro y fuera de la Institución.
Asistir puntualmente a las clases y actividades de la Institución.
Cuidar su presentación personal, ingresando al colegio bien presentado y aseado.
Cumplir responsablemente con trabajos y tareas asignadas por la institucíon.
Asistir a todos los actos en comunidad(Religiosos, deportivos, culturales, etc.) en los que se requiera la presencia de la institución.
Respetar a los compañeros(as), profesores y demás miembros de la comunidad educativa.
Mantener el salón de clase y demás dependencias del colegio debidamente aseado y ordenado.
Cuidar y conservar sus pertenencias y respetar las que sean de propiead ajena.
Justificar por escrito y con firma del acudiente, la ausencia o impuntualidad a la clase o a las actividades programadas.
Permanecer en el colegio durante la jornada de estudio y cuando sean retirados de clase por algún motivo, cumplir y realizar investigaciones o emplear el tiempo en actividades productivas.
Guardar ordeny disciplina en las clase y actos comunitarios.
Cumplir con las comisiones de aseo y contribuir con el aseo general de la Institución, no arrojando basuras al piso.
Respetar los símbolos patrios y de la institución.
Utilizar en forma adecuada los recursos del plantel reparando los daños ocasionados.
Formular cortésmente los reclamos a directivos y profesores, atendiendo comedidamente sus orientaciones.
Abstenerse de guardar y utilizar radios, ataris, armas, artefactos explosivos ycualquier otro distractor dentro del aula y del plantel.
Traer oportunamente los elementos necesarios para el desarrollo de las actividades pedagógicas, a fin de no interrumpir el proceso de enseñanza.
Proteger y cuidar los recursos naturales.
Informar sobre situaciones irregulares que conozca de otros estudiantes y que perjudiquen el desarrollo integral y el cumplimiento de los deberes.
Abstenerse de portar, consumir, o expender: cigarrillos, drogas, licor y sustancias que produzcan dependencia física, psíquica, que pongan en peligro la integridad de quienes conforman la comunidad.
Conservar sin alteración informes certificados, calificaciones, comunicados o libros de uso del plantel.
Ponerse al día, durante las inasistencias a la institución.
Presentar en la fecha programada evaluaciones, informes, trabajos, proyectos y demás actividades.
Emplear un vocabulario culto y adecuado. Evitar los insultos y palabras denigrantes.
No utilizar celular dentro de los salones de clase.
Conservar un comportamiento digno dentro y fuera del colegio.
Actuar en cada depedencia del colegio de acuerdo a las normas de cada lugar.
Asistir por lo menos a un 75% de las clases anuales.
No fumar dentro del establecimiento, ni en loas salidas o actividades pedagógicas.
Asistir a la proclamación de Bachilleres con su uniforme de gala, luciendo una implecable presentación.
Portar siempre el carné que lo acredita como estudiante de la Institución.

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:


Ser informado conexplicaciones claras sobre el contenido del Manual de Convivencia.
Ser repetado por docentes, directivos, administrativos, compañeros y demás miembros de la comunidad educativa.
Expresar libremente sus ideas y ser escuchado por sus superiores, cuando tenga inquietudes o haga un reclamo justo y lógico.
Recibir explicación adecuada sobre tareas y deberes escolares.
Ser estimulado por el buen rendimiento académico, disciplinario y por participar en eventos y concursos.
Elegir y ser elegido en cargos representativos del gobierno escolar.
Hacer uso de los bienes y servicios del colegio.
Se le brinden los espacios para la recreación y el descanso.
Ser escuchado antes de ser sancionado.
Participar en eventos deportivos, recreativos, culturales y actividades extraclase programadas por la Institución.
Tener una prograación dosificada de trabajos, talleres, tareas y evaluaciones.
Solicitar revisión de los exámenes , tabajos y aclaraciones de notas, cuando sea necesario.
Recibir buen ejemplo de sus superiores.
Obtener permisos de salidas, cuando esté debidamente sustentado.
Los alumnos que tienen dificultades de aprendizaje y de comportamiento, tienen derecho a tener un profesional idóneo, que pueda atender bien sus necesidades.
A participar en campañas de prevención e intervención contra el abuso sexual y el uso de sustancias psicoactivas.
Respeto por la diferencia.
Tener uncarné con datos actualizados que lo acredite como estudiante de la Institución.
Respirar un aire sin contaminación por culpa de los fumadores.
Ser proclamado bachiller en ceremonia pública, cuando cumpla con todos los requisitos académicos y de convivencia.
FALTAS QUE AFECTAN LA DISCIPLINA:
Todo incumplimiento de uno o más deberes contemplados en este manual.
Además afectan la disciplina:
La inadecuada presentación del uniforme escolar.
Irrespetar el uniforme dentro y/o fuera del colegio.
Irrespeto a los símbolos patrios, religiosos, institucionales, valores culturales, nacionales y étnicos.
La impuntualidad injustificada a la Institución, a las clases y a los actos programados (días patrios, actos culturales, religiosos etc.)
Dejar de traer o de usar los elementos de estudio para el desarrollo de las actividades académicas, sin presentar una razón justa.
Ausentarse del establecimiento o del salón de clase, sin autorización previa de sus superiores o con un permiso falso.
El mal comportamiento en clase o en otras actividades del colegio manifestado en los siguientes casos:
Saboteo de clase con silbidos, gritos, vocabulario grotesco, conversaciones constantes o inoportunas.
Maltrato a compañeros con apodos, agresiones de hecho o de palabra.
Interrupción de clases con elementos distractores.
Hacer escritos o frases ofensivas y vulgares en los baños, muros, escritorios o mesas del colegio.
Comer durante la clase o actos comunitarios.
Comentarios de mal gusto o chismes.
Marginarse de las actividades que se realizan.
Reaccionar con violencia verbal o de hecho ante las observaciones que sobre comportamiento haga cualquier integrante de la comunidad.
Perder el tiempo o hacerlo perder a sus compañeros.
Participar en peleas dentro o fuera del colegio.
Negarse a contribuir en el aseo y la buena presentación de las aulas o plantel en general como: narrojar basura al piso, incumplir conlas comisones de aseo.
Causar daños intencionados a bienes del colegio o de sus compañeros.
Indisponer el hogar contra el colegio, llevando información distorsionada, no llevando oportunamente la información.
Alterar libros de calificaciones, registros, certificados de estudio, fichas de seguimientos, hacer fraudes en evaluaciones.
Fumar dentro del colegio o en salidas a actividades pedagógicas.
Consumir,poseer y/o distribuir drogas, estupefacientes o hierbas con efectos alucinógenos y/o bebidas embriagantes.
Portar, guardar y/o utilizar armas corto punzantes( incluido el bisturí) y/o artefactos explosivos.
Portar, mostrar y/ o distribuir revistas, libros,películas y/o láminas pornográficas.
Las manifestaciones indiscretas e imprudentes de las relaciones de noviazgos y/o de pareja en el colegio.
Incumplir las normas de seguridad en los talleres y laboratoris.
Los juegos de azar.
FALTAS QUE AFECTAN LA CONDUCTA:
Conducta es el ajuste de todas las dificultades psicológicas que estructuran la personalidad, conducen a las adecuadas relaciones humanas y orientan el sentido ético-religioso.
Todo acto contra la moral, la ética y las buenas costumbres:robos, amenazas, y todo tipo de violencia ejercida contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
El robo de implementos de estudio(calculadoras, cuadernos, libros, trabajos etc.).
Amenaza a los compañeros, profesores y personal administrativo del plantel.
Presentarse al colegio bajo los efectos de licor o estupefacientes así como traficarlos, o consumirlos dentro de él.
Desobedecer a los superiores y tratar con agresividad a cualquier miembro de la comunidad educativa.
Destuir o dañar intencionalmente los bienes del colegio.
Cualquier acto que en una u otra forma atente contra la vida: atraco a mano armada, aborto, secuestro, sicariato, y corrupción de menores.
La frecuente reincidencia en las faltas a las normas de este manual.
Todos aquellos actos graves a juicio del coordinador, el rector, el consejo académico y el consejo directivo.
MEDIDAS FORMATIVAS:
Los correctivos a los que se hace merecedor el estudiante por el incumplimiento de las normas reglamentarias serán establecidos de acuerdo a análisis y seguimiento de su comportamiento, teniendo en cuenta los criterios establecidos de antemano y las disposiciones de legislación escolar.
Podrán imponerse los siguientes correctivos:
LLamadas de atención en privado o por escrito.
Observaciones en la carpeta de control de disciplina.
Notificación escritaa los padres de familia o acudientes, si reincide en su comportamiento.
rebaja en conducta y/ o disciplina.
Suspensión de clase por tres días por el rector.
Firma de un contrato pedagógico que prevea correctivos y objetivos concretos a lograr en tiempo prudencial. Firman: el estudiante, el padre de familia, el rector y el director de grupo.
Privación parcial o total de las actividaddes extracurriculares .
Quienes reprueben el año, hayanpresentado mala disciplina y/o conducta, perderán el derecho al puesto para el año siguiente.
Exclusión del plantel por dos años, por el Consejo Directivo.
DERECHO A LA DEFENSA:En los procesos que puedan afectar al estudiante, se debe tener en cuenta el derecho a la defensa y a dar sus opiniones y conceptos a cerca de lo acontecido. esto debe hacerse directamente por el estudiante involucrado en presencia de sus padres o acudientes.
Todo decisión que lleve a cabo una sanción merece recurso de reposición.Este recurso tendrá un límite de tiempo que será no menos de cinco días y no mayor de quince y debe de hacerse ante el inmediato superior de quien aplicó la sanción, que sonen su orden:Director de grupo, el coordinador de disciplina, el rector. También el consejo directivo actuará en estos casos.
ESTÍMULOS INDIVIDUALES:
Izar el Pabellón Nacional, para el alumnodestacado de cada grado.
Mención de honor para los estudiantes que hayan obtenido resultados excelentes en todos los aspectos, además de su comportamiento general.
Ser nombrado como monitor o representante de grupo.
Hacer parte del comité de bienestar institucional para desarrollar actividades culturales y de bienestar comunitario.
Representar al colegio en eventos especiales para llevar una buena imágen.
Felicitaciones escritas en el observador, en el boletín.
Reconocimiento a los padres de familia.
Otorgar un buen informe en el aspecto que se destaque el estudiante.
Ser propuesto como candidato a la personería.
COMPORTAMIENTOS QUE MERECEN ESTÍMULOS:
Los estímulos son esfuerzos positivos que ofrecen y benefician la convivencia social. Son constructivos y humanizantes.
El colegio estimula los siguientes valores:
La apertura a la formación.
La delicadeza.
La alegría.
La solidaridad.
El sentido de pertenencia.
La responsabilidad.
El espíritu cívico.
El sentido artístico.
El espíritu deportivo.
El compañerismo.
El respeto.
La participación.
La autonomía.
La presentación personal y todos los valores que a través delas diferentes áreas se desarrollen como medio para su formación y desarrollo de su personalidad.
Los estímulos serán otorgados a nivel individual o grupal en forma continua y cada vez que las situaciones lo ameriten.
ASPECTO ACADÉMICO:
La nota definitiva del período debe ser el resultado del promedio de notas sacadas durante el período, que deben ser superiores o iguales a seis.
Si en algúnperíodo se diera que de las dos o más asignaturas que componen un área, no se obtuvieran los logros en una de ellas; la nota definitiva en el área será insuficiente, pero sólo deberá reforzar la asignatura que perdió.
El refuerzo debe estar relacionado con los temas vistos y debe hacerse en la semana dedicada para éstos. Los trabajos de consulta o investigaciones deben tener relación con los contenidos del área.
El día de terminación de período o antes de éste acabarse, los docentes tienen la obligación de dar la nota definitiva de la asignatura a los alumnos.
Cuando se presenten dificultades en el aspecto académico se deben de seguir los siguientes pasos:
Diálogo Educador-Alumno: Búsqueda de las causas que generan el problema, en el momento oportuno y con el profesor conquien se presenta la dificultad. Luego se debe de informar al director de grupo.
Diálogo Educador - Alumno - Padre de familia:Ampliar la información frente ala solución presentada para reforzar el proceso enseñanza-aprendiazaje.
Diálogo educador- alumno- director de grupo: Determinación y ampliación de algunos correctivos. Si es necesario elaboración de un contrato pedagógico.
Diálogo educador-alumno-director de grupo-padre de familia: Presentar oportunamente los correctivos y hacer efectiva la aplicación.
Diálogo Alumno- educador- padre de familia- Consejo Académico:Evaluar la efectividad de los correctivos aplicados y si es necesario buscar otras alternativas.
Diálogo alumno-educador-padre de familia-Consejo Académico-Rector: Continuar la búsqueda de alternativas en caso de que las convenidas no hayan surtido efecto.
NOTA: Al asignar un tema de consulta, el docente debe de dar la fuente o referencias bibliográficas.
ASPECTOS DISCIPLINARIOS Y/O DE CONDUCTA
Diálogo Educador-Alumno: Recordar los derechos y deberes de los estudiantes, al igual que las sanciones que se aplican al infringir las normas establecidas. Búsqueda de causas que generan el problema.
Diálogo educador-estudiante-director de grupo: Brindar elementos de ayuda que le permitan al estudiante corregir a nivelformativo la conducta presentada.
Diálogo educador- estudiante-padre de familia:Ampliar información sobre la conducta presentada y plantear los correctivos a aplicar de acuerdo al Manual de Convivencia.
Diálogo educador-estudiante-director de grupo-padre de familia- coordinador de disciplina:Importante la intervención cuando el estudiante es reincidente en su comportamiento. Elaborar un compromiso comportamental don un tiempo determinado, si después de ese límite el estudiante recurre nuevamente al problema presentado, se elabora un contrato pedagógico.
Diálogo estudiante-educador-padre de familia-rector:Correctivos a aplicar de acuerdo a la norma infringida. Compromiso de estudiante-padre de familia. Dar conocimiento de la situación al Consejo Directivo.
De todo encuentro con estudiantes y padres de familia ya sea a nivel comportamental o académico debe quedar constancia escrita firmada por el padre de familia, informarse al consejo académico y al coordinador de disciplilna anexado a la hoja de vida.
LOS CORRECTIVOS O SANCIONES A APLICAR DEBEN TENER EN CUENTA:
- Edad del estudiante
- Gravedad de la falta
- Antes que censurar al estudiante deben servir para su formación.
CORRECTIVOS:
- dado el caso que el estudiante esté causando permanentemente indiscipllina enel salón de clase se sanciona realizando actividades propias del colegio siempre y cuando estén supervisadas.
- Si se llegase a presentar que la fármaco-dependencia afecte el normal desarrollo de las actividades académicas e institucionales, hacer el debidoproceso que será enviado al comité de convivencia para que tome las medidas correspondientes como:
Firma de contrato pedagógico.
Sanciones( si llegare a ser reiterativa): Tres(3) días en los cuales no se le pérmitirá el ingreso a la Institución, (El alumno se compromete a nivelarse con su grupo).
- El estudante ha de presentarse a la Institución aseado y con el uniforme apropiado según las actividades académicas por realizar:
Jornada académica y desfiles: Uniforme de gala
Actividades deportivas y educación física:Uniforme de educación física.
Actividades de campo: Ropa apropiada siempre y cuando prime el color blanco en la camiseta,(a cambio de tenis, botas).
En época de invierno y temporadas frías se podrá usar saco de color blanco y azul sencillo.
La cachucha: se permitirá el uso de ésta enjornadas tanto de campo como en clases de educación física.
A los hombres no se les permitirá el ingreso a la institución cuando se presenten con aretes o piercing.
Los zapatos podrán ser de color blanco o negro.
OTRAS SANCIONES CORRECTIVAS:Si se llegare a presentar una violación a estas normas en forma reiterativa se seguirá el siguiente proceso:
Devolución del alumno para que se cambie informándole alpadre de familia mediante llamada telefónica.
Si se repite el evento se suspendería al estudiante durante tres días por el rector.
Si hubiere continuidad se realizará inmediatamente el contrato pedagógico.
La llegada al colegio tarde afectará el comportamiento general. Entrada a la institución seis y cincuenta y cinco de la mañana.
A los estudiantes no se les permitirá:
Salir al baño durante la clase a no ser que muestre certificación médica.
No se permitirá la salida del salón de clase al alumno a realizar actividades diferentes a no ser que haya autoridad competente que solicite el permiso (profesor,coordinador, rector), por escrito.
Durante la clase no se permitirá el funcionamiento de celulares, radio, MP3, MP4, IPOD, o cualquir otro tipo de elementos electrónicos, cosméticos, cámaras.
Si hubiere violación de estas normas, el profesor podrá decomisar estos objetos que serán entregados a la coordinación.ARMAS:
teniendo en cuenta que ésta es una institución educativa formativa integralmente, no se permitirá elporte de armas como: Armas que pudieren afectar la integridad física y la vida de un integrante de la comunidad educativa, (ej. navajas).
SANCIONES: Si se decomisare por primera vez un arma a un estudiante se le seguirá uncontrato pedagógico y si se repitiere, con la suspensión de la institución, por tres días.
TRATO VERBAL (Agresivo y violento):
Afecta el comportmiento general.
Suspensión de actividades académicas con información al padre de familia.
Contrato Pedagógico.
ROBO: Si se encontrare culpable a un estudiante por robo: Se le realizará un contrato pedagógico y se le enviará al comité de convivencia.


EL CONSEJO ACADÉMICO INFORMA


CIRCULAR Nº 006
(OCTUBRE 17 DE 2008)


PARA: DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN
DE: CONSEJO ACADÉMICO
ASUNTO: INFORMACIÓN SOBRE DETERMINACIONES TOMADAS EN REUNIÓN DEL DÍA 16 DE OCTUBRE DE 2008.

Estimados educadores y alumnos.
Siendo la parte académica un componente fundamental de nuestro Proyecto Educativo Institucional, PEI, y de nuestro Plan de Mejoramiento Institucional, éste Consejo Académico, en su última reunión determinó reglamentar sobre los siguientes aspectos:
1. Para la aprobación de un área, el estudiante debe alcanzar, con concepto suficiente, los logros que componen las diferentes asignaturas o materias de dicha área.
Además, para aprobarla, el estudiante debe obtener un concepto aceptable, sobresaliente o excelente en cada una de las asignaturas o materias que componen el área.
Si un área se compone de una sola asignatura, se requiere alcanzar con suficiencia los logros establecidos para el respectivo período académico.
Igual criterio se aplica para las áreas que integran dos, tres o más asignaturas o materias.
Los docentes que integran las diferentes asignaturas o materias, al interior de un área, deben reunirse periódicamente, para analizar y determinar la valoración definitiva del área.
2. La acumulación de faltas de asistencia, determinará la cancelación de la siguiente manera: Una asignatura o materia, se cancela con un 25% de faltas de asistencia no justificadas, un área igualmente se cancela con un 25% de faltas acumuladas, igual para la cancelación de un grado.
NOTA: Los docentes tienen la obligación, si pretendemos mejorar los niveles de rendimiento académico escolar, controlar la asistencia y registrar diariamente las faltas de asistencia que se van acumulando.
3. Por último, las Comisiones de Evaluación y Promoción deben funcionar, así lo establece el Artículo 8º del Decreto 0230 de 2002. Estas comisiones deben reunirse al terminar cada período
académico y deben estar integradas en cada grado, por uno, dos o tres docentes del grado, un padre de familia y el rector o su delegado.
Las Comisiones de Evaluación y Promoción, son la máxima autoridad en materia de promoción y de cada una de las reuniones que se hagan se debe dejar un acta firmada por los integrantes de la Comisión.

Cordial saludo.

JESÚS DARÍO MONCADA ESCOBAR

Rector Presidente Consejo Académico


ESTER SOLINA GÓMEZ SALAZAR.
Secretaria.

LAS ÁREAS SON NOTICIA

ÁREA DE INFORMÁTICA:

NUEVA DOTACIÓN: Continuando con el proyecto de Antioquia Virtual Siglo XXI Fase II, la Secretaría de Educación Para la Cultura de Antioquia y la Gobernación, dotaron a nuestra institución con 10 nuevos equipos portátiles, con conexión a internet inalámbrica.
Esta nueva dotación aumenta la cobertura para nuestra comunidad educativa.
Actualmente la Sala de Informática viene además prestando  el servicio en jornada contraria para toda la comunidad educativa, los días martes y jueves  de 3:00 a 6:00 p.m.
Se puede apreciar el interés de los estudiantes que acuden a está sala para realizar sus investigaciones.


.
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES .
La labor más significativa en el área es posicionar el acondicionamiento físico más que como unidad temática, un proyecto pedagógico transversal, denominado "La actividad física, más allá del salón de clases", donde alumnos y alumnas hacen del ejercicio un hábito de vida saludable.En cuanto al proyecto deportivo, se continua su fortalecimiento participando en los Festivales Deportivos Escolares y en los Juegos Intercolegiados, siempre con la base de "ANTES SERES HUMANOS, LUEGO DEPORTISTAS",utilizando consecuentemente esta actividad para contribuir en la estructuración adecuada de nuestros estudiantes.


Orlando Zapata Rendón.Docente Ed. Física

ÁREA DE TÉCNICAS.




CONVENIO CON EL SENA.

Entre el SENA y la institución, se viene desarrollando el convenio que permite a los alumnos de los grados décimo y undécimo, matricularse con el SENA cumpliendo dentro del plantel con una serie de actividades que se incorporan en el currículum.
Ésto le da la oportunidad a nuestros alumnos egresados, de continuar con sus estudios superiores, pués el SENA, les reconoce dos semestres en la tecnología de Agropecuarias.
Además de la parte teórica, nuestros estudiantes deben de cumplir con las prácticas en el área.

ÁREA CIENCIAS SOCIALES:
Ministerios de Nuestro país Colombia y su Titular:

  • INTERIOR Y JUSTICIA : Fabio Valencia Cossio

  • RELACIONES EXTERIORES: Jaime Bermúdez Merizalde

  • HACIENDA Y CRÉDITO PÚBLICO: Óscar Iván Zuluaga Escobar

  • DEFENSA NACIONAL: Gabriel Silva Luján

  • AGRICULTURA Y DESARROLLO RURAL: Andrés Fernández Acosta

  • PROTECCIÓN SOCIAL: Diego Palacio Betancourt

  • MÍNAS Y ENERGÍA: Hernán Martínez Torres

  • COMERCIO, INDUSTRIA Y TURISMO: Luis Guillermo Plata Páez

  • EDUCACIÓN : Cecilia María Vélez White

  • AMBIENTE, VIVIENDA Y DESARROLLO TERRITORIAL: Carlos Rufiño Costa Posada

  • COMUNICACIONES: María del Rosario Guerra de la Espriella

  • TRANSPORTE: Andrés Uriel Gallego Henao

  • CULTURA: Paula Marcela Moreno Zapata.
ÁREA DE MATEMÁTICAS:
"¿Las matemáticas para qué? "¿Y eso para que me sirve?", nos preguntan los estudiantes a los profesores cada vez que abordamos un tópico nuevo. Podríamos contestarles que algún día les servirá para entender y responder mejor a algunas de las muchas crisis que vendrán. Pero no será una respuesta que los deje satisfechos ya que es difícil pretender que los estudiantes de hoy estén desde ahora preocupados por las crisis del 2043. En estos tiempos de gratificación instantánea, lo que los estudiantes quieren saber es para qué les sirve lo que están aprendiendo, no mañana ni dentro de una semana, sino hoy, ahora. En ese caso, ¿qué les respondo? Durante algún tiempo, tuve siempre preparada una larga y bien documentada respuesta a la inevitable pregunta. Según fuera el tema que estaba tratando, les contaba a los estudiantes el asombroso poder de las matemáticas para resolver toda índole de problemas, construir puentes y rascacielos, conquistar la luna y llegar a los confines de nuestro sistema solar y más allá, diseñar y programar computadores cada vez más rápidos y potentes, y tantas cosas mas. Procuraba también mostrarles algo de la belleza de las matemáticas, una belleza "pura y austera como la de una escultura", en palabras de Bertrand Russell. Mis estudiantes escuchaban pero no parecían quedar contentos. Los que ya tenían claro que no iban a ser ingenieros ni astronautas sino, por ejemplo, abogados o cirujanos, quedaban poco impresionados. Comprendí entonces que mi estrategia era equivocada. Lo que debía hacer no era prepararme bien para cuando la impertinente pregunta surgiera, sino procurar por todos los medios que los estudiantes no tuvieran necesidad de hacerla. No fue, por supuesto, tarea fácil, pero poco a poco fui descubriendo que sí había formas de que mis clases de matemáticas "sirvieran para algo" inmediatamente y que los estudiantes no tuvieran que esperar años para ver su utilidad. Tenía que hacerlas más relevantes y cercanas a sus intereses cotidianos. Y de alguna manera tenía que resaltar mejor su belleza y cultivar en ellos el aprecio por ella. Ello me llevó también a reflexionar a fondo a cerca del verdadero propósito de enseñar matemáticas. ¿Es acaso el de embutirles a los estudiantes una serie de herramientas y procedimientos para que las pueden utilizar el resto de sus vidas cada vez que las necesiten? Y si ello es así, ¿cuáles entre tantas escojo? Pronto comprendí que ese no podía ser el único ni el más importante objetivo de la enseñanza de las matemáticas, y menos hoy en día cuando la tecnología ha asumido el trabajo de ejecutar cuanto procedimiento se le ocurra al hombre. La enseñanza de las matemáticas tenía que dotar a los estudiantes, no tanto para ejecutar procedimientos, como para comprenderlos, desarrollarlos, cuestionarlos, abstraerlos y adaptarlos según las necesidades".
Tomado de la Revista El Educador- Autor Bernardo Recamán

ESTADÍSTICAS


CUADRO DE MATRICULAS 2009


CUADROS DE HONOR

RESULTADOS PRUEBAS ICFES 2009

El pasado 13 de septiembre, 53 estudiantes de nuestra institución educativa, presentaron las Pruebas de Estado para ingreso a la Educación Superior, Pruebas ICFES. Hoy es muy satisfactorio para toda la comunidad educativa de esta Institución, mostrar los resultados obtenidos por nuestros estudiantes de último grado.

El cuadro de honor de los 5 primeros está conformado por:


  1. OSCAR AUGUSTO FRANCO CASTELLAR 11ºB Puesto 36


  2. LUISA MARÍA CÓRDOBA ZAPATA 11º A. Puesto 41


  3. SANDRA MILENA TORO ZAPATA 11º A. Puesto 55


  4. JORGE HERNÁN ROBLEDO ARBOLEDA 11º A Puesto 56


  5. DANIEL GARCÍA VELÁSQUEZ 11ºB Puesto 110


Para ellos y sus familias, muchas Felicitaciones y los mejores deseos para que puedan continuar adelante con sus aspiraciones académicas.
En nuestra institución, nuestros alumnos sí pueden dar buenos resultados y dejar por alto el buen nombre y registro académico que siempre hemos tenido.
Se presentaron a la Universidad Nacional para continuar estudios superiores y pasaron la prueba de admisión: TATIANA ACEVEDO CASTRO- y SANDRA MILENA TORO ZAPATA- a Zootécnia. LUISA MARÍA CÓRBODA ZAPATA para estudiar Veterinaria.




CUADRO DE HONOR RENDIMIENTO ACADÉMICO  1ER PERIODO 2010

NOMBRE                                                GRADO             PROMEDIO


1 Jaramillo Escobar Daniel Felipe              11ºA                      4.66


2 Bustamante Castro Lisandro Alberto    10º A                     4.59


3 Quintero Zapata Martín Rodolfo            11º A                     4.42


4 Zapata Uribe Carolina                              10ºB                       4.39


5 Escobar Hincapié Alejandro                     10º A                    4.36


6 Acevedo Orozco Carlos Andrés              11º A                    4.31


7 Echeverry Ramírez Yeison de Jesús          10º B                    4.3


8 López Cardona Daniel Steven                  11º B                      4.27


9 Ortíz Londoño Juan Felipe                       10º B                       4.2


10 Montoya Moncada Yorman Camilo       10º B                     4.18


PERSONAJES - GRATITUD

PABLO ALPIDIO SANTA ECHEVERRY

" Un gran Hombre"
" Un gran Educador"
" Un gran Amigo "

Un inmenso vacío nos deja Pablo Alpidio, al partir a su encuentro con el Creador.
Fueron muchos años en tu labor docente, guiando, orientando y dando todo tu corazón a la juventud de nuestro municipio, siempre dejándo lo mejor de tí por los tuyos, por tus alumnos, por tus amigos.
Tus enseñanzas con seguridad, labraron huella profunda, huella que no se borrará con el paso del tiempo.

EL MAESTRO Y EL ALUMNO SE EXPRESAN

El Docente Escribe:

VEINTE DE JULIO DE 1810


Yo soy su mercé Morales,
nacido aquí en Santa Fe
y, aunque no lo crea usté
yo fui el que golpió a González
a ese González Llorente,
un “chapetón” despreciable,
que creyó era inagotable
de los “criollos” su paciencia
y con gran irreverencia
le di sus golpes letales.


Recuerdo que jue un domingo,
un domingo de mercao;
yo tuitico ilusionao
a su tienda me acerqué
y le dije… Don José,
porque no miace un javor,
pà yo poner una flor
usté me presta un florero,
pues del rey su mensajero,
Antonio Villavicencio,
llegó en completo silencio,
llegó a mi casa primero.

¡ Váyase a la quinta porra,
lárguese ya de mi tienda!
me dijo: coma uste mier…
y así se armó la camorra.
tuiticos los parroquianos
que en la plaza se encontraban,
uniendo su voz gritaban:
niños jóvenes y ancianos,
¡“que mueran los chapetones,
vivan los americanos”!


Reuniéronse enseguida
Notables santafereños;
que del saber eran dueños,
del fervor y la inocencia;
el acta de independencia
redactaron enseguida
y, restañando la herida
sangrante del corazón,
a don Amar y Borbón,
a Cartagena llevaron
y en un barco lo mandaron
para España, su nación.


LA PATRIA BOBA


De bobos a bobos hay,
y nuestra patria fue boba;
la ambición al hombre arroba:
alma, vida y corazón;
se perdió así la visión
de lo que era y debió ser,
y hasta se llegó a perder,
por causa de la ignorancia,
del derecho su fragancia
y del pueblo su poder.


Nariño y Camilo Torres
en disputa se trenzaron;
de gobernar se olvidaron
por su tesis imponer…
Nariño absorto vivió,
pensando en el centralismo,
Camilo en federalismo,
ninguno quiso ceder.


Y, así en fraticida guerra
sus postulados lucharon;
en tanto que se olvidaron
de “ la libertad sublime”;
del imperio, ese que oprime,
del hombre humilde su pecho,
y va infamando el derecho
que del Creador recibe.


Y, mientras tanto en el sur,
de españoles un reducto,
se organizó cual producto
de esta horrible sin razón;
y, así la emancipación
que naciera de un florero,
de un tajo fuerte y certero
fue perdiendo la ilusión.


Tacines y Calibío
El Tambo y El Palacé,
pueden decirle a usted,
cuán lúgubre, triste y frío,
de Nariño, el final fue.


Bocachica en Cartagena
su triste morada fue,
no me pregunten porqué,
si fue persona tan buena.
Cuando el alma se hincha y llena
de soberbia y prepotencia,
no hay cabida a la prudencia,
tan solo hay dolor y pena.


Nubarrones en el cielo
presagiaron la tormenta;
Morillo, pronto dio cuenta
de la ansiada libertad:
aplastó con sus lebreles
de insurrección el conato,
y de la patria el boato
se sumió en la oquedad.

CAMPAÑA LIBERTADORA
Llegó el general Morillo,
llegó el “pacificador”,
y el RÉGIMEN DE TERROR
de nortea sur se extendió;
sus alas la muerte abrió
y en el cadalso quedaron
mujeres y hombres que ansiaron
la libertad y el amor.


En Cáchira derrotados
por Morillo los patriotas,
las huestes deshechas, rotas,
a los Llanos se marcharon;
allí se reorganizaron
de la patria en su confín,
Casanare y San Martín,
acogida les brindaron.


En Jamaica Bolívar,
con el alma compungida,
curaba la cruenta herida
que el destino le infringió.
buscó apoyo en los ingleses
para emprender la campaña
y con sigilo y con maña
a su patria regresó.


Cruzó los llanos de Apure,
montañas, ríos, matorrales,
y en los Llanos Orientales
se encontró con Santander;
unieron sus corazones
en un haz de sentimientos,
y corrieron nuevos vientos
de libertad por doquier.

La travesía emprendieron,
las penurias fueron miles.
lanzas, espadas, fusiles,
destellos de luz lanzaban;
la emancipación llevaban
implícita al corazón,
y con ferviente pasión
a la lucha se lanzaban.

No solo los españoles
fueron fieros enemigos,
clima y fieras son testigos
de la tragedia y la muerte.
no fue tan jovial la suerte
de tan valientes guerreros,
que en Pisva y en los esteros
yacen con su cuerpo inerte.


No existe gloria sin pena
y las penas son amargas;
en el Pantano de Vargas
y a punto de claudicar,
Bolívar dice a Rondón:
“con el alma y corazón
La patria corra a salvar.

El coronel se abalanza
con sus catorce lanceros,
y, este grupo de lanceros
Así la victoria alcanza;
Bolívar, el gran coloso,
estratega sin igual,
sigue tras de su rival
sin darle paz ni repeso


Y, llega el siete de agosto,
el sol declinando está,
en el Puente de Boyacá
la confrontación estalla
y en medio de la metralla
Anzoátegui y Santander,
saborean el placer
que da ganar la batalla.


Batalla y guerra ganaron
los héroes de la historia
que, aunque cubiertos de gloria
su memoria han mancillado:
aquellos que han entregado
la patria a otra potencia
vulnerando la conciencia
de quien por ella ha luchado.


FRANZAGA

Francisco Evelio Zapata Galeano
Docente I.E.A.V.M.O.
Támesis-Ant.




Con todo el sentimiento de mialma dedico este poema a la ARQUITECTA FORJADORA de mi existencia: HERNIA GALEANO.

A MIMADRE

Desde antes de nacer allí estuviste,
Velando siempre en la existencia mía,
pues tu amor maternal todo me diste,
impregnando mi vida de alegría.

Noches interminables  de desvelos,
de fatiga y dolor, tú soportaste;
plegarias elevaste hasta los cielos
y mi primera lágrima enjugaste.

Grandes valores a mi vida diste;
respeto,amor, una conciencia humana;
un hombre verdadero tú me hiciste,
por eso yo te adoro... bella anciana.

No existe en mi modesto repertorio,
palabras con que pueda agradecerte;
cualquier sueño  de bardo es ilusorio,
sólo espero mamá, poder tenerte.

Decir que hoy es tu día es la falacia
más gande que jamas haya escuchado.
¡Qué injusticia, qué angustia, qué desgracia!...
¿ de ser madre algun día, tú has dejado?.

Madre serás por toda tu existencia,
y así todos los días,  son tus días.
¡OH! hijo ingrato, despierta tu conciencia,
y en vez de penas, bríndale alegrías.

Que si lloras¡OH! madre sea de dicha,
al ver que tus cachorros han triunfado;
que llantos de dolor y de desdicha,
no mancillen tu rostro inmaculado.

Y cuando en el ocaso de tu vida
a la mansión de Dios hayas llegado,
puedas decir cual Cristo en su partida;
"Todo Señor,ya todo he consumado."

FRANZAGA

TENGO AMOR POR MI INSTITUCIÓN?

¿Me preocupo constantemente por ella?

¿Cumplo con las normas de Convivencia Escolar?
SOY AMIGO, PERO MUY AMIGO DEL ESTUDIO

ME RECREO CON LA LECTURA